記得小一開學不久,一位陳姓男老師來班上問,有沒有人要學鋼琴,回家後我和媽媽說我想學,從此我常利用午休時間到學校旁的老師家學琴。

一段時間後我和老師說我不想學了,老師居然說願意免費教我,其實我不想學並不是因為費用的因素,所以我搖搖頭婉拒了老師的好意。

小三時,一位女性音樂老師也問有沒有人要學鋼琴,就這樣我成了她的學生。

小四時,我轉入另一所國小就讀,當音樂老師問有沒有人要學琴時,我很自然又成了她的學生 (我那個年代,很少小孩學鋼琴,每次我都是班上唯一要和老師學琴的孩子)

算起來我小學時學鋼琴曾三進三出!

雖然斷斷續續學習,但直到小六家裡才買鋼琴,之前都是利用午休時間到老師家練習。

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上了國中,課業繁重,自然沒想到要再學琴。一直到國二下學期,一次音樂課中,老師演奏了一首優美的曲子,再度喚起我學琴的慾望。我成了老師的學生,但國三時,班導要我以功課為重,我只好再度放棄。

這當中有將近五年的時間,我沒有想到學琴的事。大二那年,學琴的念頭再度在我心裡復甦,我打聽到國中音樂老師的電話,說想和她學琴。

老師見到我,頻頻驚嘆女大十八變,而當年仍是單身的她也有了兩個可愛的女兒。老師的琴藝雖精湛,但她的兩個孩子都還小,常常在教學中來找她,所以後來我又換了一個老師。

之後我出車禍,兩三年的調養復健時間,我偶爾會彈彈琴,但從未再想到學琴的事。

 

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出社會工作後,有天有位同事突然問我有沒有認識教琴的老師?就在我推薦大學時的老師給她時,我竟然又再度動了學琴的念頭。

幾年不見,老師已結婚生子,從此我每兩個禮拜去老師家學習,每天也盡量抽一段時間來練習,這樣也學了一段時間。

有一天,表弟來家裡,他從未學過鋼琴,但因彈得一手好吉他,熟悉各種和弦。他在鋼琴上可用和弦彈出各種歌曲,我當即和表弟拜師學習,但這種方式必須邊彈邊唱,否則沒有主旋律。

從此我走入爵士鋼琴的領域。因為是看簡譜,我自我練習各種調性,也找老師學習各種伴奏法,及讓曲調更為優美的變奏。因為有古典音樂的基礎,我的爵士樂呈現更豐富多元的面貌。

 

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當初是因為喜歡才學鋼琴,沒有想到多年來一直有機會在教會中彈琴服事。學爵士鋼琴更是純粹為自娛,沒想到能為社區老人的合唱團伴奏。

我幾乎可以立刻彈出所有新的樂譜(簡譜),立刻改換調性(音域太高或太低),隨時配合他們的速度,這些都是因為有古典的基礎,再加上日後在爵士樂上充分的練習。

其實在日常生活中我最喜歡做的事之一就是彈琴。我常以自彈自唱聖詩拉開一天的序幕,當串串音符從自我睕下流瀉而出,我的心緒也起伏蕩漾。彈琴讓我的情緒有了出口,悲傷時我彈琴,任淚水隨著樂音氾濫,喜悅時我彈琴,讓心緒隨著移動的指尖跳耀。

我喜歡在這黑白鍵上,譜出我的琴韻心聲。

 

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